初めて音声がかすかに出ました(発達障害4歳)

 産まれてこのかた、本児はこれまでほとんど音声が出てなかったのですが、今回、ようやく音声がかすかに出ました。お家でも、音声にはならないけれど、何かしら声を出すようになったそうです。(ママより)
 また、当初は表情も全く無く、いつもうつむいていて、顔を上げて人とコミュニケーションを取る事もほとんどなかったのですが、当所に通う内に、次第に少しづつ笑うようになってきました。そして、いつもうつむき加減で歩いていたのが、今では、いつも顔を上げていて、表情が少し出て来て、よく笑うようになりました。
 同時に、自分がしたい事をお母さんに目や仕草で伝えて、まだ、言葉は出ませんが、少しづつコミュニケーションが取れるようになってきました。脳力開発研究所 

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喃語でしきりにお話しています(発達障害1歳)

 何を言っているのか、大人にはよくわかりませんが、色々な音声を出して、何かしらしきりと一人でお話しするようになりました。大人の発音をすぐに真似する事も多くなっており、また、素早く真似するようになってきました。一人で言える単語も少しづつ増えています。
 言葉の理解も良くなり、また、大人からの言葉掛けに、素早く反応するようになってきました。脳力開発研究所 

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新しい発音が少しづつできるようになっています(ダウン症2年生)

 少しづつ発音できる音声が増えてきています。前回までは、「イ?」の音声は出なくて、口まねだけ出来ていましたが、今回は、「イ?」という音声が、何回も出ました。他の新しい音声も、一生懸命頑張って真似をしようとしています。
 発音だけでなく、理解できる言葉も、少しづつ増えているようです。落ち着きも少しづつ向上して、集中して物を理解しようとするようになりました。脳力開発研究所 

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先を読んで、必要な物を先生の為に用意することが出来るようになりました(発達障害3年生)

 当初は、発語も言葉の理解も全く無かったのですが、徐々に言葉を理解できるようになり、発語もポツポツ出てきました。
 同時に、最初の頃は、大人に言われるままに、まるでお人形さんのように動かされていましたが、最近は、自分の気に入った事しかしません。気に入らないとはっきり拒否します。
 養護学校では、最近、学校で毎日決まってする事柄を「こうしたら次これをする。」と、しっかり解っているので、先生の助手をつとめているそうです。先生が次に必要な物を先々用意して先生に手渡すので、先生から受けが良く、先生からとても喜ばれて可愛がられているそうです。(ママより)脳力開発研究所 

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電車でもおしっこ出来るようになりました(軽度発達障害4歳)

 以前は、電車のトイレなんて、狭いし暗いし怖いしで、電車の中のトイレに入る事さえ、泣いてあばれて全身で拒否でした。
 先週には、初めての駅ですんなりトイレに行けて、無事に用をたせました。今回は、以前拒否していた電車の中のトイレで、無事におしっこできました。今や、他のところの初めて行った所どこでも、おしっこ出来るようになりました。(ママより)
 数も3つまでなら、きちんと押さえる事ができるようになりました。情緒的発達にも知的にも、日々成長している事が垣間見えます。脳力開発研究所 

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漢字混じりの文章を読むのが大好きです(軽度発達障害4歳)

 文字を読むのが大好きで、以前はひらがなを呼んだり書いたりしていたのですが、最近は、漢字混じりの文章を読むのが大好きで、いっぱい読んでいます。
 集中力もついてきました。最初の頃は、多動でじっと座っている事が難しかったですが、次第に座っている時間が長くなって来て、最近は、1時間ず?っと座っている事があります。脳力開発研究所 

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喃語がでてきました(ダウン症2年生)

 前回は、ア?、オ?、ウ?の発音を真似する事ができました。今回は、さらにフ?という音声を真似ただけでなく、「あれっ、確かに今言ったよね。」というような空耳かしらと思うくらい突然いろんな音声を真似ていました。
 また、喃語が出て来て、一人で何かしらしきりとしゃべっています。お家でも、何かしら、しきりと喋っていることがあるそうです。
 そして、自由に遊んでいる時に、嬉しそうにいろんな音声を出して楽しんで、前回よりもずっと賑やかでした。前回は声がほとんど出なかったので、遊んでいてもとても静かでした。脳力開発研究所 

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初めて行った出先でトイレに行けるようになりました(軽度発達障害4歳)

 家では、自分ひとりでトイレでおしっこも出来る本児です。外出する時は、まだ不安定で、特に初めて行く所では、どうしても警戒してしまう本児ですが、今まで言った事の無いトイレでおしっこをする事ができました。
 また、教室でも最近とても落ち着いて座ってカードを見るようになっています。3までの数字もちゃんと指差し出来るようになっています。(ママより)脳力開発研究所 

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次々と新しい発音を発声練習しています(発達障害5歳)

 言葉を発するのは、まだ、たまにポツンと本児の気が向いた時だけ。それも1回だけで、もう1回言ってと言ってもなかなか言ってくれません。
 しかし、ご機嫌良く気ままにしている時に、いろんな新しい音声を次々と楽しそうに自由に発音しています。言葉はまだ少なくても、言葉の理解は大変良くなっており、しゃべれなくても知っている単語は多いです。
 普段、自分で気の向くままに自由に新しい発音をして楽しんでいるので、突然、新しい単語を言う事ができるようです。
 当所は、言葉の理解も発音もほとんどなかったのですが、急に言葉が理解できてきたし、発音もできるようになっているので、1ヶ月に1回見て下さる作業療法士の先生から、「この2?3ヶ月の発達はすごい。何があったんだ?」と、言われています。脳力開発研究所 
 

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ひらがなを好んで書くようになりました(軽度発達障害3歳)

 ひらがなを読むのが大好きな本児です。最近は、ひらがなだけでなく、カタカナや漢字の混じった文章を読むようになっています。
 まだ、指先は不器用で小さい字は書けませんが、お家ではクレヨンで、療育施設の先生の名前やいろんなひらがなを、画用紙に大きく書いているそうです。
 文字を書きたいのはいいんですが、クレヨンや鉛筆の持ち方が、握り逆持ちで書いています。今のうちに正しい持ち方を教えとかないと、おかしな持ち方に慣れてしまってから後から修正するのは、大変困難です。なので、正しい持ち方でひらがなが書けるように教えましたら、「あいうえお?ん」全部を一緒に書いてくれました。
 お母様にも、本児が鉛筆の正しい持ち方が出来るようにサポートしていただくようお願いしました。脳力開発研究所 

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