知的遅れがあり、言葉の理解がも発語も全ての領域で1年以上の遅れが見られていました。そんな状態からレッスンを始めて1年後には、まだ、IQの総合点は遅れがありましたが、ひらがなの読み書きもできるようになっており、算数も最初はほとんど数を数えることもできなかったのですが、５０までは数えられて、足し算の文章題も計算もできるようになりました。引き算の文章題もサポートすれば理解できるようになりました。療育センターでも普通学級に進学することを勧めてくれました。
小学校は普通学級に入ることを希望しています。今後ともこの調子で伸びて、小学校低学年の内に普通に追いついて、健常児として成長することを心から期待しています。