投稿者: nouryoku

　幼児期には、市の療育センターでは、支援学級に行くことになると言われていましたが、幼児期に毎週当所に通ううちに知性が上がってきたので、普通学級に通っています。
　幼児期に急速に発達したので、就学前には、１００までの数を、物と対応して数えることができており、ひらがなの読み書きもできて、１年生の１学期の国語の教材は理解して読めるようになっていました。
　それでも、図形の展開図とか苦手であったり、メモリを読むのが難しいこともありますが、難しい問題は、当所で事前に教えておくと、学校でもなんとか理解してついていけています。
　今後とも健常児として成長できると期待しています。

　中学１年から当所に通い始めました。小学校３年生ごろから特に算数が分からなくなっていました。分からないまま学年だけが上がっています。
　中学校も普通学級に入っているので、中学校の学校の授業の数学も全くわかりませんでしたが、図形の作図は、小学校の知識があまりいらないので、教えたら、すぐにできるようになり、授業もよくわかるようになりました。理解できるように指導していくと、理解力は結構あります。
　しかし、図形の体積、表面積になると、小学校からの知識の積み重ねがほとんどありません。三角形の面積と体積の公式、円の面積、円周の長さの公式等とその意味を全く「知りません。」半径と直径の区別もつきません。円錐どころではありません。
　なので、それらを小学校で習ったところから説明しないと、理解できません。１回ぐらい教えても、すぐ忘れます。なので、毎回、小学校からの内容も含めてずっと説明して、中学校で習っているところまで理解させないといけないので、毎回大変ですが、本人、学習意欲はあり、頑張っています。

　知的遅れはありますが、普通学級に入っています。１年生の時は、ひらがなもなかなか覚えられず、１０までの数もなかなか理解できず、学校の先生からは、支援学級にいるべきなのに、どうして普通学級にいるのか。授業は全くわかっていないので、この子が普通学級に在籍する意味はない。
というような事を言われていました。学校についていけないながらも、当所に通って子供さんの脳力を高めるために努力を続けていると、少しずつ時頭が良くなってきました。
　２年生になると、学校の宿題も説明すればある程度理解できるようになりました。２年生の終わりには、学校のテストで自力で問題を解いて、いくつかの問題を正解できました。
　学校の先生は、テストで自力で問題を解いた事に大変驚いて、お母さんに電話がかかってきました。
　３年生も普通学級で頑張るつもりです。

　幼児期から言葉は出ていたのですが、１年生の時から学校の勉強についていくのが難しく、お母さんは毎日一生懸命教え、塾にも通ったのですが、全くついていけない状態でした。
　分からないまま学年は上がって行きますから、５年生になった時には、１０以下の簡単な足し算ならできますが、文章題は、出ている数字を足すか引くか適当にやってみるという状態でした。掛け算の九九は、お母さんが一生懸命教えた成果で大体覚えていたのですが、間違って覚えているところがありました。掛け算の意味するところは全く理解できていません。
　そんな状態から当所に通うようになりました。１年生の文章題から読み解けないので、小学校１年生からやり直しました。毎回基礎から学習する間に、思考力が育ってきて、会話をしていても理解力がよくなり、記憶力がよくなってきて、最初の頃ほど忘れなくなりました。
　学校のテストでも、点数がとれるようになってきました。

　３歳ごろは、公の検査でも知的遅れが指摘されていましたが、当所の療育を続けるうちに、急速に知性が向上してきました。６歳の就学前には、多少幼い行動が見られましたが、ひらがなの読み書きもできるようになっており、数も１００まで数えるのが大好きでした。
　小学校は普通学級に入学しました。お母さんは心配していましたが、普通学級で健常児とほとんど変わらず普通に授業を受けています。理解力がまだ少し追いついてないこともありますが、適切にサポートしているので、学校の授業内容は理解できてテストでも平均的な点数をとれています。
　今後とも健常児として成長していけると期待しています。

　小学校支援学級に通っています。毎日学校に行っているのですが、学校だけだと１年経ってもあまり学習内容が変わらないので、当所に来ることにしました。
　情緒的には落ち着いていて、学習面で思考力と記憶が弱いので、普通学級ではついていけなくなっていました。
　なので、本人が到達したところから始めて、教科書を元に、本人が理解できるように丁寧に学習を進めています。そうすると、本人のできることが高度になってきたので、学校でも少しずつレベルアップした事を教えてくれるようになりました。
　今後の成長が楽しみです。

　普通学級に通っていますが、３年生ごろから学校の勉強についていくのが難しくなっており、４年生の時に検査を受けると、発達障害と言われました。
　５年生から当所に通うようになり、国語の読み取りと算数を中心に指導していると、少しずつ学校の授業内容を理解できるようになりました。　
　中学校になると、学習内容は難しくなりましたが、国語も数学も大体平均点をとれるようになっています。今後とも健常児として成長できる事と期待しています。

　健常児だと思われていたのですが、３年生になると学校の勉強についていけなくなり、検査を受けえると発達障害と言われました。それで、当所に通うようになりました。
　３年、４年のころは、なかなかついていけず、テストの点数も散々でしたが、５年生頃から点数がとれるようになってきました。６年生になると、大体平均点をとれるようになりました。
　今後の成長が楽しみです。

　3歳ごろに知性の遅れが指摘されており、言葉は発していましたが、同年齢よりも幼い言葉で、理解語も１年半ほど遅れていました。保育園でも他の子供と同じようには行動できず、保母さんに抱かれてよく泣いていました。
　そんな状態から当所に通い始めました。最初は、当所に来てもよく泣いていて、アニメの言葉や歌を繰り返し何度も口ずさむことが多かったです。その後、少しずつ言葉の理解が良くなり、半年後には、アニメの言葉を繰り返し言うことはなくなりました。そして自発語の種類が増えてきました。
　今後の成長が楽しみです。

　 IQは、まだ７０ですが、普通学級に入っていて、授業内容に沿って理解できるように教えていると、学校の授業にもちゃんとついて行けています。テストでも平均的な点数をとっています。
　２学期になって、繰り上がり、繰り下がりの足し算引き算が出てきましたが、さくらんぼ計算も理解して、計算できるようになっています。
　今後とも健常児として成長していけると期待しています。