幼児期は、ずっと通園施設に通っていましたが、小学校は、普通学級で学習しています。お友達とも仲良く遊べるし、勉強も全く問題無くみんなについていっています。
文字を読むのは、元々得意だったので、１年生の教科書は、全く問題無く読んで理解できますし、２年生レベルの本でも、充分理解して楽しんで読む事ができます。
算数も、計算も文章題も年齢相応の問題は、全く問題無く解答できます。現在、年齢相応よりも少し難しい問題を解いています。
普通学級で、情緒的にも知的にも全くみんなと同じように、楽しんで学校に行っています。
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情緒が安定してきて、言葉も発達してきました（自閉症１年生）
最初の頃は、激しく泣いて怒る事が多かったですが、トレーニングを続ける内に、激しく泣き怒りすることが減ってきました。言葉もほとんど話せなかった状態から、少しずつ単語が話せる様になり、今では、２語文も喋れるようになりました。今後の成長が楽しみです。脳力開発研究所
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言葉が発達してきました（肢体不自由４歳）
言葉が発達してきました。以前に経験した事をよく覚えていて、解り易くお話してくれます。例えば、お風呂の絵を見ると、「ママと入った。ねえねと入った。水鉄砲、ねえねがした。」とか、「保育園に行ったよ。折り紙した。ねんね（昼寝）したよ。」とか、ニコニコ笑顔で、ゆっくりですが、解り易くお話してくれます。
また、一人で立っていられるのが嬉しいようで、とっても得意げに嬉しそうに長時間立って見せてくれます。
保育園でも、みんなにとっても好かれて、毎日がとっても楽しそうな○ちゃんです。
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言葉が発達してきて、足し算も理解できるようになりました（遺伝子障害５歳）
言葉が発達してきて、自分の思いを何でも言葉に出して言えるようになってきました。ひらがなの文字を読むのも大好きです。また、数字の概念も発達してきて、一緒に文章題を解いていくと、足し算（５まで）が、理解出来る様になりました。短い文章を読んだり、簡単な算数の問題を解くのが、とても楽しそうです。今後の成長がとても楽しみです。
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漢字も少し読めるようになりました（自閉症２年生）
漢字に少し興味を持ってきたので、漢字を少しずつ教えていたら、学校やデイサービスに言っても漢字に興味を持ってきました。ところが、学校の先生からは、漢字を読める事はいけない事のように、お母さんが非難されたそうです。
遊びの一環で少しずつ読んでいるだけですが、学校の先生は、「漢字を読むようになった」すなわち「無理矢理強制的に教え込んでいる」と、決め込んでしまうようです。
本児は、嫌な事は、絶対に激しく拒否する典型的自閉症なんですが・・・。
嫌な事を本児に強制的にさせるなんて事は、絶対にできないという事を、学校の先生もよくご存知のはずですがね。
本児は、本を読むのも大好きだし、漢字を読めると益々読める本も広がります。
私は、漢字に興味を持つのは大変良い事だし、本児も楽しそうに読んでるんだから、良い事だと思います。
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しっかり物を見る様になりました（遺伝子障害４歳）
最初の頃は、人にも物にも焦点が合わず、どこを見ているともなくぼんやりとしていて、おまけに眼振もありました。
しかし、トレーニングを続ける内に、人にも物にも焦点が合う様になってきました。
表情も全く無かったのですが、次第ににっこり笑顔が見られるようになり、今では、声を出して良く笑います。通園施設の人からも、「よく眼が合うようになった。」とか、「カメラを向けるとじっと良く見てカメラ目線がすごいね。」とかいわれるようになりました。
最近では、益々よく物を見るようになり、好き嫌いも出てきました。好きな物とかよく知っている物のカードは、両手で持って食い入る様にじっと良く見ます。表情も益々豊かになっています。今後の成長がとても楽しみです。
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言葉が増えて、癇癪も治まりました（自閉症６歳）
最初の頃は、ほとんど喋れませんでしたが、トレーニングを続ける内に、少しずつ少しずつ小ロバの理解も発語も増え、今では、大体標準的な健常児と同じくらい自由に喋れるようになっています。
また、情緒も不安定で、よく癇癪を起こして、大した理由の無く怒る事が多く、いっかい怒り泣きを始めると、３０分でも１時間でも、ず?っとしつこく泣くので、お母さんは大変困っていました。
それも、トレーニングを続ける内に、少しずつ少しずつ怒る回数が減ってきて、また、怒り泣きを始めても泣く時間が減ってきました。今では、理由無く泣く事はなくなりましたし、多少気に入らない事があっても、暫くうつ伏せになってごねていますが、一人で気を取り直すようになりました。
小学校は、普通学級でみんなと一緒に楽しく過ごして欲しいと思います。本児の健やかな成長を心より願っています。
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言葉が増えてきました（ダウン症中学２年）
永らく言葉がポツンポツンとしか出ない時期が続きましたが、ようやく言葉が増えてきて、名詞だけでなく、形容詞、動詞、副詞も使う様になりました。２語文３語文で自然に話しかける事もよくあります。
そして、いつもとびっきり素敵な笑顔でみんなに接するので、学校でも、先生からも好かれ、健常児のお友達からも大人気で、みんな本児を大事にしてくれます。介助の先生は、お母さんに、「○ちゃんには、癒されます。」と、おっしゃっていました。
本児の笑顔で、周りの人は自然に癒され、ほっと幸せになります。
○ちゃん、いつも有り難う！
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お話が益々上手になり、保育園で人気者です（肢体不自由４歳）
お話が、益々上手になってきました。保育園の事も、かなり具体的に解り易くお話してくれる様になりました。ママが、お迎えに行くと、大体他の健常児が何人も一緒にいてくれます。先日、お迎えに行くと、女の子が、「私、○ちゃんを大好きよ。」と、言ってくれるので、ママが、「有り難う」と、言うと、他の男の子が、「みんな○ちゃんの事大好きだよ。」と、ママに言ってくれました。ママ、大感激です。
いつもとびっきりの笑顔で、大人も子供も本児の笑顔に、思わず幸せになります。そして、まだ、たどたどしいですが、お話も上手になって、保育園の事でも、尋ねると色々と解り易くお話してくれます。
とっても楽しそうな本児と一緒にいると、周りの人も癒されます。
○ちゃん、いつもとっても素敵な笑顔を有り難う。
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時間が少し読めるようになりました（発達障害４歳）
○時丁度を読める様になりました。そして、数字もカレンダーを使って書くのが好きになりました。プリントは、嫌がって書きませんが、カレンダーなら自ら楽しそうに書きます。
ひらがなを読むのも好きで、自分の好きな物なら、自ら進んでひらがなを読みます。
他の人の言う事をよく聞いて行動する事がとても苦手でしたが、最近、少しずつ他の人の言う事にも耳を傾けて、他の人のアドバイスに従って行動する様子が、少し見られるようになりました。
今後の成長がとても楽しみです。
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