本児は、お家でもしょっちゅう理由も無く泣いて、外出するとまた理由も無くず?っと泣いている事もよくありました。当所に来ても、ず?っと泣いていました。カードを見せようとしても、いつも泣いていました。泣きながらもこれまでは、ボ?っとした中でチラッと見るのが精一杯でした。
最初の内は、ず?っと泣いていたのですが、ある日、後半は泣くのが止みました。そして、カードをじ?っと見て
、見終わったら手を出して払いのけるようになりました。その次の回には、最初から、全く泣かなくなり、よく知っている物のカードは、両手に取ってしっかりとじ?っと見るようになりました。他の物を見るのもしっかり見るときがあり、人に対してもよく目が合うようになっていると思います。少しずつですが、確実に成長しています。今後の成長が楽しみです。
脳力開発研究所
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月別: 2015年9月
選び出す事ができるようになりました（軽度発達障害４歳）
最近、いくつか並べているカードの内から、適切な物を選び出す事ができるようになりました。幼い幼児にとって、一つだけ選び出すのは、簡単なようで結構難しいのです。問われて適切なカードを選び出すだけの脳力が育ってきたということです。
時計にも興味を持ってきて、4時過ぎの時計を見て指差して、「４時」と言いました。
好きな電車の写真を見ている時、お母さんが、「こっちに来て。」と、言うと、自分の意思で、お母さんがいる机の所に帰ってきました。自分の好き勝手するのではなく、他の人の言う事も聞き入れて行動できるようになっています。集団行動に適応しなければならない学校に入ったら、こういった事がとても重要です。
一歩一歩、知性も情緒も確実に成長しています。
今後の成長がとても楽しみです。脳力開発研究所
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お母さんの名前をフルネームで言うようになりました（染色体障害４歳）
特別教えた訳でもないのに、いつの間にかお母さんの名前をフルネームで言うようになりました。そして、「まずは」とか、「次は」とか、少し高度な言葉もいつの間にか覚えていて自分で上手に使う様になりました。
記憶力も良くなっており、前の日に遊んだ「カピバラ、アルパカ」の事をよく覚えており、２?３日しても、「カピバラ、アルパカ」と言って、他の人に遊んで楽しかった事を言えます。今後の成長が益々楽しみです。
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しばらくの間、立ち続ける事ができるようになりました（肢体不自由３歳）
テーブルの前の椅子に座っていましたが、突然、一人で立ち上がり、ず?っと立ち続ける事ができました。最初は、５秒位でしたが、次第に長く立ち続ける事ができるようになり、１８５秒位ず?っと立ち続けました。初めての出来事で、とっても嬉しそうでした。ママと共に私も凄く感激しました。脳力開発研究所
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指差しするようになりました（ダウン症２歳）
最近、自分が気になる物を指差しするようになりました。積み木も一つ一つ指差すようになりました。カードを見ても、自分がよく知っている物があると、じ?っと見て、それを持ったまま他の場所に持っていきます。
発語はまだありませんが、理解語は確実に多くなっていて、言葉掛けに対する反応が早く出来る様になっています。ゆっくりですが、確実に成長しています。親御さんと共に暖かく見守っています。脳力開発研究所
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５までの数を数えれるようになりました（染色体障害４歳）
５までの数をいつも正しく数えられるようになりました。最初は、１音声だけしか喋れなかったのですが、レッスンを続ける内に言葉も順調に発達してきて、今は、単語も２語文も３語文も喋れるようになっていて、日常会話は、大体普通にできるようになってきました。
ひらがなを読むのも大体読めて、ひらがなの単語は自ら勧んで読みます。
トイレも、完全に自立できました。今後の成長がとても楽しみです。脳力開発研究所
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カタカナを読み書きできるようになりました（自閉症５歳）
最初の頃は、癇癪持ちで、保育所でも、１日何回も癇癪を起こし、たとえ本人の為になる事であっても、人が言う事全てに「いや！」「しない！」の連発で、何もしようとしませんでした。
レッスンを続ける内に、少しずつ他の人の言う事にも聞いて行動できるようになり、周りの人と少しずつ順応できるようになってきています。
文字に興味を持つようになり、ひらがなよりもカタカナに興味を持っていて、「妖怪ウォッチ」が大好きで、最初は、カタカナで「ヨーカイウォッチ」と、カタカナを並べる事から始めました。その内に、他のカタカナも鉛筆でナゾって書く様になりました。
今では、カタカナで書いてある文字は、大体読めるようになっており、自ら進んで読みます。
これからも、一歩一歩本児のペースで知性を伸ばしていきたいと思っています。
脳力開発研究所
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100までの数字も、読める様になりました（発達障害２年生）
数を数えるのも、大分上手になっていました。しかし、３０までは、完璧に読めていたのですが、３１からは、一人で読むと「さん、いち」というように読んでいました。つまり、数の概念としては、全く解ってなかったのです。それが、最近は、「さんじゅういち」とか、63でしたら、「ろくじゅうさん」と、読む様になってきました。
数の概念として、本当に63の意味するところが解っているのか、まだ、疑問ですが、読み方は、まともになってきました。
時計を読む練習もしていますが、これも、以前は、○時４５分がどうしても読めなかったのですが、レッスンを続けていると、大体読めるようになりました。
ゆっくりですが、一歩一歩確実に知性が向上しています。親御さんと共に、本児の成長をいつも暖かく見守っています。
脳力開発研究所
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