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　３年生になってから当所に通うようになりました。国語も算数も苦手で、特に算数の学校の授業が何やってるか分からなくなっていました。　
　２年生で習っている内容をほとんど理解できていないので、３年生の内容を教えるのに、２年生の内容も含めて教えていかねばならないのでとても大変でしたが、学校の授業に沿って丁寧に教えて行くと、テストの点数も上がってきました。
　今後の成長が楽しみです。

　２年生までは何とかテストの点数も取れていたのですが、３年生ごろから算数も国語も学校の授業について行けなくなっていました。学校の先生から、検査をしてもらったらどうかと言われて、市の施設で検査をしてもらうと、発達障害と言われました。
　３年生に当所に来られていから毎週通ううちに、少しずつ学校の授業がわかるようになってきました。５年生になると、テストの点数も平均点以上とれるようになってきました。
　今後とも健常児として成長していけることと期待しています。

　３年生になってから当所に来られました。普通におしゃべりできるのですが、学校に入ってから国語の読み取りが苦手で、算数が全く分からなくなっていました。
　そんな状態から当所に通ううちに、少しずつ学校の授業がわかるようになってきています。テストでも国語も算数も高得点をとれるようになってきました。
　今後の成長が楽しみです。

幼児期には、言葉も遅いながら一応出ていたので、お母さんは健常児だと思っていたのですが、１年生になって勉強が始まると、ひらがなの読み書きもなかなかできないし、時計が読めない、算数の繰り上がり、繰り下がりがなかなか理解できない、文章題ができない状態でした。
　２年生になると、益々授業について行けなくなってきました。そこで当所に通い始めました。
　当所では、１年生の内容も本人が理解できるように説明しながら、２年生の学校の授業を少しでも理解できるようにサポートしていきました。
　そうすると、３年生になると、授業の内容が理解できることが多くなり、テストでも点数がとれるようになってきました。
　今後の成長が楽しみです。

　一見普通に見えて、普通にペラペラ喋れる子供さんで、普通学級に在籍しています。しかし、１年生の時から特に算数が苦手で、計算がとても遅く、文章題の理解が難しく、時計も読めない状態でした。
　夏休みから算数を中心に当所のレッスンを始めると、２学期の最初のテストでは80点をとれました。学校の授業もとてもよくわかるようになっていて、最初から自信があるようでした。
　今後ともこの調子で、普通児として成長していけることを期待しています。

３歳頃は、知的遅れと情緒的問題があり、ちょっとした事で怒り出したり、固執する事がよくありました。療育センターでは、小学校は支援級に行くように言われていました。
　そんな状態から当所に通い始めると、最初の１ヶ月は、毎回、大泣きしていました。そうするうちに２ヶ月目からは大泣きする事は無くなり、物事へのこだわりも、少しずつ少しずつ軽くなってきました。知性も少しずつ向上してきました。
　年長になると、多少のこだわりはあるものの、それでいきなり怒りだす事は無くなり、知性も向上していて、ひらがなの読み書きも好きで、数を数えるのが大好きになり、家でもどこでも物があればすぐ数えていました。
　小学校は普通学級に入り、授業内容は理解できています。漢字も大きく書いて教えていくと、漢字を読むのも大好きになっています。
　今後の成長が楽しみです

　幼児期に言葉の遅れと知性の遅れが指摘されていましたが、小学校に入学前には、知能テストはボーダーラインに達しました。
　ひらがなの読み書きもできる様になっており、数字も１００まで数唱できる様になっており、５までの簡単な足し算の文章題もできる様になっていました。
　小学校は普通学級に入りました。先生の指示がすぐには分からないこともあり、１学期は特に、行動面で少し戸惑いましたが、学習内容は理解できていました。　
　２年生も普通学級ですが、もはや行動面での幼さはなくなっており、みんなと一緒に行動できています。
　今後とも健常児として、成長していけることと期待しています。

４歳頃は軽度の知的障害と自閉的傾向が見られましたが、当所に通う内に少しずつ知的能力が健常児に追いついてきて自閉的傾向も軽くなってきました。
６歳ごろには、知能テストはボーダーラインでしたが、ひらがなの読み書きもできる様になっており、数も１００まで数えられる様になっていました。
　小学校は普通学級に入りました。最初の頃は、お母さんも大変心配していましたが、学校でも健常児よりも多少幼い行動が見られ、先生の指示をすぐに分からなかったこともある様ですが、みんなの後々真似して健常児の中に溶け込んで行動する事ができていました。
　算数も国語も授業内容はよく理解できており、テストが多少低めの時もありますが、大体平均的にできています。
　今後とも健常児として進級できることと期待しています。

　幼児期に知的遅れがあり、自閉的傾向があると診断されていました。３歳から当所のレッスンを始めると、最初は発語も全く無く、理解語も平均年齢より１年以上遅れていましたが、小学校に上がる頃には、発達検査ではまだボーダーラインでしたが、ひらがなの読み書きもできる様になっており、簡単な足し算の文章題もできる様になっていたので、小学校は普通学級に入りました。
　小学校に入ると、最初の頃は、少し幼い行動が見られましたが、２年生になると大体健常児と同じ様な行動がとれる様になりました。今後の成長が楽しみです。

　最初の頃は、多動もあり、じっと座ることができないのであちこち動き回り、その合間に５〜６分１箇所に止まっていることができるので、その時にカードをさっと見せるのがやっとでした。
　しかし、レッスンを続けるうちに少しずつじっと座っていられる時間が長くなってきました。１０分、１５分と座れる時間が長くなってきて、最初はフラッシュカードが精一杯でしたが、ゆっくりとカードを見ることができるようになり、数ヶ月後にはパズルも落ち着いてできるようになってきました。
　今後の成長が楽しみです。